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校长支招:奥数适合学有余力的孩子

日期:2011-5-10 9:37:39 人气: 时间:2019-05-27 03:11 来源:未知 作者:admin

  

  陈雯 温州市百里路小学(集团)党总支书记、校长(中学高级教师,浙江省教坛新秀,浙江省春蚕,温州市新闻教金优秀校长,温州市优秀教育工作者,鹿城区名校长)

  奥数是课堂外的数学,与课内是主干与支干的关系,既是课堂的提高和深化,又是拓展视野的数学园地。

  在奥数里,特别是小学中低年级奥数中,有很多内容来自中国古代数学专著的方法和思想,比如“盈亏问题”“鸡兔同笼”,还有高年级或中学奥数中要介绍的“中国剩余定理”等。这些方法看似简单,但其中凝聚了中国古代数学家的超凡智慧,并且与西方的数学方程思想很不一样,独辟蹊径,自成一派。这是中华优秀文化遗产的一部分,学习它自然是很有裨益的。

  现今,奥数学习争议不断,缘于各学校招生设置的奥数门槛,给学习奥数蒙上了功利的面纱。

  在美国,绝大多数中小学生都没接触过奥数,美国中小学奥数组织的目标很明确,激发学生的数学热情,培养解决问题时,灵活运用数学的能力,促进数学创新意识,提供挑战成功的满足和快乐。国际数学奥林匹克作为一项国际赛事,出题范围、深度和难度都远超出所有国家的义务教育水平,只有约5%有数学特殊禀赋的儿童才适合去学习奥林匹克数学。

  任正非近日接受记者采访时提到,中国需要踏踏实实在数学等理科方面努力改变,我们才能在这个世界上站起来。而奥数教育并不能发挥在数学领域的优势。从1989年起,在国际奥数比赛中中国屡获冠军,但奥数带来的优势止于中学。不强调奥数的美国,却拥有全世界最多的得主,出现了一大批改变世界的科技领军人物,这其中更深层的原因的确耐人寻味。

  所以,在我看来,抛开功利的角度,奥数是针对课堂数学学得扎实、学有余力且又有兴趣的学生。但同时,适合学奥数的学生之间存在差别,所以,奥数学习是需要清晰的分层。

  换言之,数学是一席盛宴,分门别类一百多道菜,而奥数是其中一个点心,点心吃饱了,正餐不吃,那肯定会营养不良。如果数学课堂内容没学好,得优先扎实学好课内数学,要不然,学习本末倒置,事倍功半。